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필요한 노력을 해야 한다.
3, 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시 10개 제시
교사의 상황별 상호작용 표현은 아동과의 상호작용에서 효과적인 교육 환경을 조성하고, 아동의 학습 및 발달을 지원하기 위한 중요한 원리이다.
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환경원인 등이 있다. 의사소통 장애의 특성은 첫째, 의사소통장애 유아는 언어 습득능력과 발달에 있어서 일반 유아와 구별되는 독특한 특징을 가진다. 둘째, 의사소통장애 유아는 사회인지 능력의 어려움으로 부적절한 사회적 상호작용을
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발달에 필요한 적절한 언어경험을 제공해 달라는 신호를 보내며, 부모가 조성한 환경속에서 영유아가 역동적 체계로 작용하고, 다른 사람과의 원활한 사회적 상호작용을 통해 언어기술이 발달한다고 본다.
3. 피아제와의 비교를 통해 본 의미
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갈등해결
3) 교사와 학부모가 함께 고민하는 시스템이 절실히 필요
4) 모든 현상을 촌지와 관련시켜서 일그러진 의식구조가 바뀌어야 한다.
5) 교사와 학부모가 갈등을 해결하는 다양한 경로를 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 유전과 환경
1) 발달에서 유전과 환경의 영향
2) 유전적 영향
3) 환경적 영향
4) 유전과 환경의 영향을 받는 특성
2. 유전과 환경의 상호작용 모형
1) 반응범위 모형
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영유아가 올바른 성장을 할 수 있도록 기여 하여야 합니다.
참고문헌
영유아교사를 위한 부모교육 이원영, 이태영 외 1명 저 | 북카페 | 2008.11.10
영유아교수법 위영희, 문혁준 외 3명 저 | 창지사 | 2013.03.27
교사-영유아 상호작용 현장이야기 안
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지식으로 받아들이고 자신의 지식 체계를 새롭게 형성해나가는 것이다.
인간의 성장과 발달에서 생득적 측면과 환경적 측면을 동시에 강조하는 이론으로 아동은 주변 환경과 능동적 상호작용을 통해 인지구조를 양적질적으로 성장시켜 전
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Ⅱ. 유아 창의성 교육의 필요성
Ⅲ. 창의성의 구성요인
Ⅳ. 유아 창의성 발달의 연령별 특징
Ⅴ. 유아의 창의성 증진 교육의 방향
Ⅵ. 유아의 창의성 개발을 위한 부모·교사의 지도방법
Ⅶ. 유아 교육활동과 창의성 개발
< 참고자료 >
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조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 영유아 프로그램의 개념
2. 발달에 적합
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변화
1) 교육체제의 변화
2) 교육적 과제
(1) 정보화 대처 능력의 함양
(2) 정보의 질 제고와 체계화
(3) 교육제도 구조개선
(4) 정보화 활용 여건 조성
(5) 양질의 교육 프로그램에 대한 수요 충족
7. 나의 견해
Ⅲ. 결론
참고문헌
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